体育分值将和语数外同样,校外培训机构的新“机遇”来了?

2020-10-19 09:59   来源: 互联网

日前,中共中央办公厅和国家办公厅联合发布了"关于全面加强和改进新时期学校体育的意见"和"关于全面加强和改进新时期学校美育的意见"。


在教育部10月16日举行的记者招待会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说,学校的体育入学考试要不断总结经验,逐年提高分数,达到与追随者人数相同的水平。


目前,云南省从今年开始在体育入学考试中取得了100分,与语文、数学、外语一样。


在这方面,有些人预计体育训练将成为培训机构的新商机。但笔者认为,很难形成运动训练的热潮。如果出现这种情况,必然是体育考试严重的结果。针对这种考试情况,国家和各地肯定会调整中学入学考试的政策。


体育应纳入中学入学考试,提高成绩,以培养学生的体育兴趣和技能为基础,而不是以功利主义的方式指导学生准备体育考试。社会培训机构可以开展体育培训课程,但不能把中学入学考试的分数看作是"卖点"。应注意提高学生的身体素质。


是否提高体育成绩,最终由地方教育考试部门决定。教育部也要求逐步实现这一目标。即使成绩有所提高,体育考试也将不同于非语言科目。它不会由集中统一考试来决定,而是将学生的通常身体成绩与统一考试结合起来。


例如,今年云南将其体育成绩提高到100分,与单词数相同。根据云南省体育教育计划,体检内容包括身体健康监测、技能检查和身体健康检查。考虑到学生个体差异,学生体质监测合格占60分,身体素质和技能测试占40分。三年成绩加权计算的总分包括在高中阶段的高中入学总分中,在初中一年级、二年级和三年级分别占20%、40%和40%。


也就是说,只要学生的体质监测合格,他们就能得到60分,考试分数只有40分,考试部分最有可能影响家长选择送孩子去接受培训,这取决于考试的分数和考试的难度要求。


目前,如果把体育成绩提高到与课文数相同的水平,整体考试的权重将不超过50%,如果整体考试的权重太大,就会偏离学校重视体育教育、培养学生体育兴趣的初衷。


归根结底,把体育纳入中学入学考试和提高分数的目的不是为了"不及格",而是为了迫使学校开设全面的体育课,以保证学生的体育活动时间。


至于考试的难度,从现实的角度来看,不可能太大,因为学生的体质不同,学生有残疾,体育考试成绩太大,会带来新的不公平问题。

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例如,在云南,在体育成绩提高到100分后,当地的残疾学生被豁免考试,分数为80分。在这方面,一些残疾学生的家长仍然不满意。


各种因素,即使体育成绩提高,体育考试也不会像字数那样激烈。


舆论不应过于注重考试,而要注意两个方面:第一,学校是否会按照国家规定开设体育课,以保证学生体育活动的时间;第二,学校采取什么方式体育课,是传统的训练学生跑步跳跃,还是成立俱乐部、运动队,让学生在俱乐部、运动队接受训练,玩游戏。


社会训练机构在体育教学中的"空间"取决于学校体育教学的作用。


如果学校教学能确保学生的身体活动时间,并训练学生掌握技能,家长便不会有太强烈的需求送子女参加训练课程,在这种情况下,校外训练机构亦可为学校提供体育服务,包括提供兼职教练、提供训练场地、与学校合作成立运动队、组织学生参加体育比赛等。


如果学校仍然不重视体育,基本的体育教学时间得不到保障,家长必须带着孩子一起准备体育考试,那么,为了让孩子通过体育考试,家长会在考试前给孩子进行体育辅导以进行训练,但这与提高学生的体质无关,也可能增加学生的运动性伤害。


在对待体育和美育方面,最重要的是摆脱功利主义,以功利主义的态度对待体育和美育,从而导致审美教育和体育的异化。


要对学生进行美育和体育教育,必须形成学习、家庭和社会的合力,要求学校、家庭和社会不要围绕考试组织学生的体育锻炼,而是要从学生健康成长的角度培养学生的体育兴趣。




责任编辑:无量渡口
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